Matriz Curricular - Educação Física - 4º e 5º anos do Ciclo Complementar do Ensino Fundamental/PIP- SEE/MG

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP

MATRIZ CURRICULAR –  EDUCAÇÃO FÍSICA  – VERSÃO PRELIMINAR

CICLO COMPLEMENTAR DA ALFABETIZAÇÃO - 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EIXO	CAPACIDADES	CONTEÚDOS / CONCEITOS	CICLO COMPLEMENTAR
			4º ANO	5º ANO
1  – Esporte	1.1 – Conhecer a história dos esportes e compreender o esporte como direito social.	História dos esportes Diferença entre a prática esportiva educacional,  de rendimento de participação Elementos técnicos básicos Riscos  e benefícios da prática esportiva. Riscos  e benefícios da prática esportiva. Hidratação e vestuário. Importância do esporte no desenvolvimento de atitudes. Esporte e mídia.	I/T/C	R/T
	1.2 – Identificar o esporte como elemento da cultura corporal.		I/T	C/R/T
	1.3 – Identificar o lúdico na prática esportiva.		I/T/C	R/T
	1.4 – Compreender a possibilidade do esporte como opção de lazer.		I/T/C	R/T
	1.5 – Reconhecer e diferenciar cada modalidade.		I/T	C/R
	1.6 – Aplicar os elementos técnicos básicos de cada modalidade em situação de jogos.		I/T	C/R
	1.7 – Manifestar a apropriação das ações corporais através de controle das ações motoras fundamentais de locomoção, estabilização e manipulação.		I/T/C	R/T
	1.8 - Reconhecer a importância da prática da atividade física para o desenvolvimento global das pessoas.		I/T/C	R/T
	1.9 - Entender que o esporte é uma maneira de manter a saúde.		I/T/C	R/T
	1.10 -  Conhecer seus limites e possibilidades corporais, com autonomia.		I/T	T/C
	1.11 -  Reconhecer as alterações provocadas pelo esforço físico (cansaço, elevação dos batimentos cardíacos) e saber por que elas ocorrem.		-	I/T/C
	1.12 -  Compreender a relação entre alimentação e a prática da atividade física.		-	I/T/C
	1.13 -  Compreender a importância da atividade física na prevenção e no tratamento da obesidade.		-	I/T/C
	1.14 -  Analisar os padrões de estética, beleza e saúde como parte da cultura que os produz e criticar o consumismo.		-	I/T/C
	1.15 - Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas, inclusive durante as aulas de Ed. Física.		I/T	T/C
	1.16 - Aplicar os conhecimentos sobre hidratação durante as atividades esportivas.		I/T/C	R/T
	1.17 - Compreender os benefícios do uso de vestuário adequado para a prática da atividade esportiva.		I/T/C	R/T
	1.18 - Analisar a importância dos conhecimentos da Educação Física no seu cotidiano e como eles podem modificar ou não as suas ações e interações nos diferentes tempos e espaços.		I/T	T/C
	1.19 - Compreender o esporte como espaço de respeito às diferenças.		I/T	T/C
	1.20 - Identificar o esporte como meio de superação de limitações.		I/T	T/C
	1.21 - Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento de atitudes e valores – solidariedade, respeito, autonomia, confiança e liderança.		I/T	T
	1.22 - Adotar atitudes éticas em qualquer situação de prática esportiva.		I/T	T
	1.23 - Manter o respeito mútuo, a dignidade e a solidariedade em situações lúdicas e esportivas.		I/T/C	R/T
	1.24 - Identificar a influência da mídia nas variadas modalidades esportivas.		I/T	T/C
EIXO	CAPACIDADES	CONTEÚDOS / CONCEITOS	CICLO COMPLEMENTAR
			4º ANO	5º ANO
2 – Jogos e brincadeiras	2.1 – Compreender a importância dos jogos e brincadeiras na vida dos sujeitos.	O brincar na vida dos alunos.  Jogos populares  Jogos esportivos  Jogos de raquete  Jogos de salão  Capoeira	I/T/C	R/T
	2.2 –  Conhecer e vivenciar as regras dos jogos e brincadeiras.		I/T/C	R/T
	2.3 – Diferenciar e vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema.		I/T	C/R/T
	2.4 – Conhecer a origem dos jogos e brincadeiras.		I/T	C/R/T
	2.5 - Compreender regras, sua funcionalidade e implicações em jogos e brincadeiras.		I/T	C/R/T
	2.6 – Valorizar a ludicidade, a inclusão e a socialização.		I/T/C	R/T
	2.7 – Identificar valores éticos nos jogos e brincadeiras.		I/T	T/C/R
	2.8 - Identificar e valorizar os jogos e as brincadeiras da comunidade local.		I/T/C	R/T
	2.9 - Ser capaz de participar dos jogos e brincadeiras e também modificá-los ou inventar outras formas diante de uma situação problema.		I/T	C/R/T
	2.10 -  Construir materiais para a vivência de jogos e brincadeiras.		I/T/C	T/C
	2.11 -  Organizar jogos, brincadeiras e outras atividades lúdicas.		-	T/C
	2.12 - Participar de competições, como campeonatos, olimpíadas, etc.		I/T/C	I/T/C
	2.13 - Conhecer jogos e brincadeiras de outras culturas.		-	I/T/C
EIXO	CAPACIDADES	CONTEÚDOS / CONCEITOS	CICLO COMPLEMENTAR
			4º ANO	5º ANO
3 – Dança e movimentos expressivos	3.1 -  Vivenciar o movimento em diferentes ritmos.	O Corpo na dança e nos movimentos expressivos Criação e improvisação A diversidade cultural das danças brasileiras. Dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes. Dança e relações  de gênero. Dança e mídia.	I/T	T/C
	3.2 -  Articular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo corpo, por diferentes objetos e instrumentos musicais.		I/T	T/C
	3.3 -  Expressar sentimentos e ideias utilizando as múltiplas linguagens do corpo.		I/T	T/C
	3.4 - Conhecer as possibilidades do corpo na dança: impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras.		I/T	T/C
	3.5 - Compor pequenas coreografias a partir de temas, materiais ou músicas.		-	I/T/C
	3.6-  Vivenciar a dança em eventos escolares.		I/T	T/C
	3.7 - Reconhecer a pluralidade das manifestações culturais na dança em nosso país.		-	I/T/C
	3.8 - Vivenciar diferentes manifestações culturais da dança.		I/T	T/C
	3.9 - Compreender a dança como meio de desenvolvimento de valores e atitudes – afetividade, confiança, criatividade, sensibilidade, respeito às diferenças, inclusão.		-	I/T/C
	3.10 - Identificar a dança como possibilidade de superação de preconceitos.		-	I/T
	3.11 - Compreender as relações sociais entre homens e mulheres na dança.		-	I/T
	3.12 - Identificar a influência da mídia nas formas de dançar.		I/T	T/C