Planejamento Anual de História - 7º ano - De acordo com o CBC - MG

PLANO DE CURSO – ANO 2013

 

I. IDENTIFICAÇÃO:

 

ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM DELGADO DE PAIVA

CONTEÚDO:  HISTÓRIA          TURMA: 7º ano    Nº DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR(ES):

 

II. OBJETIVOS GERAIS

*Promover a aquisição de ferramentas intelectuais e a formação de atitudes de que capacite os alunos a participarem dos debates no processo histórico brasileiro e nos processos internacionais; *Propiciar o desenvolvimento de atitudes de respeito e de compreensão com relação à diversidade sociocultural das sociedades e da sociedade brasileira, em particular; *Priorizar o estímulo a descoberta, o respeito e o reconhecimento do outro, de outras culturas e valorizar a diversidade étnico-cultural e a convivência saudável com a diferença;

 

III- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 

Planejamento Anual do 7º ano  Fonte: CBC de História
Eixo Temático	Tema	Tópico	Objetivos específicos	Nº de aulas
1-História de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.História de Vida Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 1. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	3. Os primeiros europeus: os portugueses do Reino.	3.1. Identificar e caracterizar a cultura européia e portuguesa nos séculos XV e XVI	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.História de Vida Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 1. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	3.Os primeiros europeus: os portugueses do Reino.	. 3.2. Analisar o contexto e motivação para o início da colonização portuguesa no Brasil	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1. Histórias de Vida Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2.Transformações econômicas, diversidade populacional e colonização portuguesa no Brasil.	7.Expansão econômica européia e descobrimentos marítimos nos séculos XV e XVI.	7.1. Analisar o processo de expansão econômica e marítima européia nos séculos XV e XVI	4
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Transformações econômicas, diversidade populacional e colonização portuguesa no Brasil.	8. O “Sistema Colonial” e a realidade efetiva da colonização: política metropolitana  versus diversificação econômica e interesses locais.	8.1.Conceituar colonização. 8.2.Analisar as contradições inerentes ao funcionamento do “sistema colonial” como projeto metropolitano que foi constantemente frustrado pelas especificidades e diversidade da América Portuguesa. 8.3. Analisar a formação de um mercado interno na Colônia através do surgimento de vários mercados locais e a constituição de mercados regionais. 8.4. Conceituar mercado interno e acumulação de capital. 8.5. Identificar a existência de acumulação interna de capital no espaço colonial. 8.6. Relacionar atividades de acumulação de capital na Colônia: controle do abastecimento interno, tráfico negreiro e indígena.	2   2                       2                 2       2           2
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1. Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Transformações econômicas, diversidade populacional e colonização portuguesa no Brasil.	9.A agromanufatura do açúcar e a escravidão	9.1. Analisar e compreender o processo de implantação da agromanufatura do açúcar no Nordeste brasileiro em conexão com o tráfico de escravos e a fixação dos portugueses no território brasileiro.	5
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2.Transformações econômicas, diversidade populacional e colonização portuguesa no Brasil.	10.A economia e a sociedade mineira colonial: dinamismo econômico e diversidade populacional.	10.1.Analisar a sociedade mineira colonial como concretização do ideal colonizador português, sendo ao mesmo tempo seu opositor. 10.2. Contextualizar o cenário cultural das Minas colonial: arte e festas barrocas, irmandades religiosas e o cotidiano da população.	5                 5
Total de aulas				37
Obs: Para a complementação das 120 aulas (para professores com 3 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. . A investigação pressupõe perguntas e não apenas verificação de como as coisas ocorreram. Assim, eles devem ser estimulados a questionar: por que as coisas aconteceram desta maneira? O que estas respostas influenciaram o nosso presente? O que mudou e o que permaneceu? As coisas mudaram da mesma forma em tempos e sociedades diferentes? Os homens reagem de forma igual nas mesmas situações? Existem diferenças?

 

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo ( )	Debate ( )
Pesquisa de campo ( )	Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialógica ( )	Excursão ( )
Exercícios ( )	Exposição de Trabalhos ( )
Mídias ( )	Leituras ( )
Atividades em ambiente virtual ( )	Outros:

 

V- RECURSOS

Caderno do aluno ( )	Datashow ( )
Quadro/giz ( )	Outros:
Livro didático ( )
Jornais, revistas ( )
Mídias ( )
Computador ( )

 

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC

Passos:

1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

 

VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica ( )	Outros:
Oral ( )
Escrita ( )
Atitudinal ( )
Virtual ( )

 

VII – BIBLIOGRAFIA

Livro adotado – (Listar)	Blog SRE ( )
CBC  ( )	Outros:
Orientações Pedagógicas( )
Roteiro de Atividades( )
CRV ( )

 

 

 

 

 

Conteúdos Complementares 7º Ano - 2013
Eixo Temático	Tema	Tópico	Objetivos Específicos	Nº de aulas
Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.Histórias de vida, Diversidade populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2.Transformações econômicas, diversidade populacional e colonização portuguesa no Brasil	II. A colonização litorânea: a colonização portuguesa e as tentativas de colonização de franceses e holandeses	. Conceituar colonização. . Analisar e comparar as experiências de colonização concorrentes à colonização portuguesa no Brasil: franceses e holandeses. . Contextualizar e relacionar a ação dos primeiros missionários católicos entre os indígenas brasileiros; a escravidão indígena na América Espanhola; a União Ibérica; as guerras religiosas na Europa; as revoluções inglesas do século XVII e surgimento do parlamentarismo monárquico.
Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações	1.Histórias de vida, Diversidade populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2.Transformações econômicas, diversidade populacional e colonização portuguesa no Brasil	III. Interiorização da colonização: o desbravamento do sertão.	. Compreender e situar, espacial e temporariamente os vários processos de expansão da colonização portuguesa: a pequena no Nordeste e no Sul; o extrativismo no Norte; bandeiras e entradas.
Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações	1. Histórias de Vida, Diversidade populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Transformações econômicas, diversidade populacional e colonização portuguesa no Brasil.	IV. As missões no Sul e delimitação do território brasileiro.	. Analisar as disputas sobre o território sul-americano entre Portugal e outras potências européias no século XVIII por meio dos principais tratados do período.
Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações	1. Histórias de Vida, Diversidade populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Transformações econômicas, diversidade populacional e colonização portuguesa no Brasil.	V. Cidadania e sociedade colonial: os “homens bons” e a escravidão	. Analisar o conceito de cidadão na sociedade estamental da Colônia em sua relação (as camadas das vilas e cidades).