Planejamento Anual de História - 6º ano - De acordo com o CBC - MG

PLANO DE CURSO – ANO 2013

 

I. IDENTIFICAÇÃO:

 

ESCOLA ESTADUAL  JOAQUIM DELGADO DE PAIVA

CONTEÚDO:  HISTÓRIA          TURMA: 6º ano    N° DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR(ES):

 

II. OBJETIVOS GERAIS

.Desenvolver a noção de historicidade das ações dos homens da realidade social e dos processos históricos; .Promover a confrontação de versões e interpretações sobre um mesmo acontecimento histórico; .Adquirir ferramentas intelectuais e a formar atitudes que capacitem os alunos a participarem dos debates no processo histórico brasileiro e nos processos internacionais; .Propiciar o desenvolvimento de atitudes de respeito e de compreensão em relação à diversidade sociocultural, das sociedades e da sociedade brasileira, em particular;

 

III- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 

Planejamento Anual do 6º ano  Fonte: CBC de História

Eixo Temático	Tema	Tópico	Objetivos específicos	Nº de aulas
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações	1. História de Vida , Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,  Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	1. População mineira e brasileira: várias origens, várias histórias.	1.1. Conceituar migração e imigração	1
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1. História de Vida Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,  Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	1. População mineira e brasileira: várias origens, várias histórias.	1.2. Identificar a diversidade populacional presente em sala de aula, na escola e na localidade do aluno.	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1. História de Vida , Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais.	1. População mineira e brasileira: várias origens, várias histórias	1.3. Conceituar cultura,mestiçagem e hibridismo.	2
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1. Histórias de Vida , Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	1. População mineira e brasileira: várias origens, várias histórias	1.4. Analisar as festas étnico-culturais como manifestação de hibridismo: Congado, Carnaval,Maracatu, Bumbameu- boi, Reisado, Capoeira, festa de Iemanjá, Folia de Reis, entre outras	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1. Histórias de Vida , Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil	2.Primeiros povoadores: os ameríndios e suas origens	2.1. Caracterizar e diferenciar os povoadores de origem asiática(mongolóides) e de origem africana (negóides) e confrontar interpretações distintas sobre sua identidade.	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1. Histórias de Vida , Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil	2.Primeiros povoadores: os ameríndios e suas origens	2.2.Problematizar a distinção entre história e pré-história.	1
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.História de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	2.Primeiros povoadores: os ameríndios e suas origens	2.3.Caracterizar e analisar a origem, evolução e diversidade da espécie humana.	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.História de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	4- Os povos africanos	4.1. Identificar a diversidade étnica, espacial e cultural dos povos africanos.	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.História de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	4- Os povos africanos	4.2. Conceituar escravidão	2
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.História de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	4- Os povos africanos	4.3.Problematizar a existência da escravidão na África antes da expansão marítima européia.	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.História de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	4- Os povos africanos	4.4.Estabelecer diferenças entre o tipo de escravidão na África e o tipo implantado na América Portuguesa	3
1.Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1.História de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural,Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	5.Os povos indígenas: diversidade e migrações.	5.1.Analisar e compreender as especificidades e complexidades dos povos indígenas brasileiros à época de sua “descoberta” pelos europeus: origens, movimentos migratórios e diversidade linguísticacultural.   5.2. Diferenciar as principais “nações” indígenas brasileiras, especialmente as reconhecidas como presentes em Minas Gerais: Pataxó, Xacriabá, Krenak e Maxacali Caxixó, Aranã Paulíararu, Xucuru e Kariri.	4                           4
Total de aulas				35
OBS: Para a complementação das 120 aulas anuais (para professores com 3 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. Atualmente, propõe-se um ensino de História comprometido com o avanço da democracia e da cidadania – processos sociais e políticos para os quais se espera a contribuição das novas gerações. Hoje, a educação para a cidadania, prioriza a aquisição de instrumentos intelectuais e a formação de atitudes para uma efetiva participação na esfera pública, de maneira motivada, consciente e esclarecida; prioriza o estímulo a descoberta, o respeito e o reconhecimento do outro, de outras culturas e valoriza a diversidade etnico-cultural e a convivência saudável com a diferença.

 

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo ( )	Debate ( )
Pesquisa de campo ( )	Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialógica ( )	Excursão ( )
Exercícios ( )	Exposição de Trabalhos ( )
Mídias ( )	Leituras ( )
Atividades em ambiente virtual ( )	Outros:

 

V- RECURSOS

Caderno do aluno ( )	Datashow ( )
Quadro/giz ( )	Outros:
Livro didático ( )
Jornais, revistas ( )
Mídias ( )
Computador ( )

 

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC

Passos:

1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

 

VI- AVALIAÇÃO

Diagnóstica ( )	Outros:
Oral ( )
Escrita ( )
Atitudinal ( )
Virtual ( )

 

VII – BIBLIOGRAFIA

Livro adotado – (Listar)	Blog SRE ( )
CBC  ( )	Outros:
Orientações Pedagógicas( )
Roteiro de Atividades( )
CRV ( )

 

Conteúdos Complementares 6º Ano - 2013
Eixo Temático	Tema	Tópico	Objetivos Específicos	Nº de aulas
Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações.	1. Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais. 2. Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.	I. Os “outros” imigrantes nos séculos XIX e XX: árabes, judeus, orientais.	Analisar os processos que dão continuidade as políticas de imigração no Brasil e a chegada de novas levas de imigrantes em Minas Gerais nos séculos XIX e XX.