Planejamento Anual de Ciências - 6º ano - De acordo com o CBC - MG

PLANO DE CURSO – ANO 2013

I- IDENTIFICAÇÃO

 

ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM DELGADO DE PAIVA

CONTEÚDO: CIÊNCIAS    TURMA: 6º ano     Nº DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR (ES):

 

II- OBJETIVOS GERAIS:

 

*Compreender o que é a ciência e como o conhecimento cientifico interfere  em nossas relações com o mundo natural, com o mundo construído e com as  outras pessoas. *Discutir e examinar impactos de ciência e tecnologia na sociedade, envolvendo dimensões ética, estética, política, social, econômica e ambiental. *Compreender o mundo em que vivemos de modo a orientar as ações em nível  individual e social. *Propor um modo de pensar, de chegar a conclusões coerentes a partir de  proposições, de questionar preconceitos e hipóteses.

 

 

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – Tópicos Obrigatórios

 

Programação Anual 6 º ano
Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental
Eixo Temático	Tema	Tópicos	Objetivos Específicos	Nº de aulas
I Ambiente e Vida	1. Diversidade da Vida nos Ambientes	1. A Vida nos ecossistemas brasileiros	1.0. Identificar ambientes brasileiros aquáticos e terrestres, a partir de características de animais e vegetais presentes nesses ambientes.	4
I Ambiente e Vida	1. Diversidade da Vida nos Ambientes	1. A Vida nos ecossistemas brasileiros	1.1. Reconhecer a importância da água, do alimento da temperatura e da luz nos ambientes.	4
I Ambiente e Vida	1. Diversidade da Vida nos Ambientes	1. A Vida nos ecossistemas brasileiros	1.2. Associar as estruturas e comportamentos de adaptação dos seres vivos com os ambientes que esses seres habitam.	4
I Ambiente e Vida	1. Diversidade da Vida nos Ambientes	1. A Vida nos ecossistemas brasileiros	1.3. Reconhecer a adaptação como um conjunto de características que aumentam as chances de sobrevivência dos seres vivos.	4
I Ambiente e Vida	2: Diversidade dos Materiais	4. Materiais e suas propriedades	4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em atividades do cotidiano.	3
I Ambiente e Vida	3: Formação e Manejo dos Solos	6. Solos: formação,fertilidade e conservação	6.0. Associar a formação dos solos com a ação do intemperismo e dos seres vivos.	4
I Ambiente e Vida	3: Formação e Manejo dos Solos	6. Solos: formação,fertilidade e conservação	6.1. Relacionar a presença de húmus com a fertilidade dos solos.	4
I Ambiente e Vida	3: Formação e Manejo dos Solos	6. Solos: formação,fertilidade e conservação	6.4. Analisar ações humanas e efeitos de intemperismo à erosão do solo.	4
I Ambiente e Vida	4: Decomposição de Materiais	8. Ação de microrganismos na ciclagem de materiais	8.1. Examinar o problema do lixo nas sociedades modernas e discutir as alternativas.	8
I Ambiente e Vida	5: Qualidade da Água e Qualidade de Vida	9. Disponibilidade e qualidade de água	9.0. Identificar em textos e em esquemas a natureza cíclica das transformações da água na natureza.	4
I Ambiente e Vida	5: Qualidade da Água e Qualidade de Vida	9. Disponibilidade e qualidade de água	9.1. Reconhecer as mudanças de estado da água em situações reais.	4
I Ambiente e Vida	5: Qualidade da Água e Qualidade de Vida	9. Disponibilidade e qualidade de água	9.4. Descrever as etapas de tratamento, origem (captação) e tipo de tratamento.	4
I Ambiente e Vida	5: Qualidade da Água e Qualidade de Vida	9. Disponibilidade e qualidade de água	9.5. Avaliar a importância da água tratada para o consumo humano.	4
I Ambiente e Vida	5: Qualidade da Água e Qualidade de Vida	10. Doenças de veiculação hídrica	10.0. Relacionar, em situações-problema, a ocorrência de doenças veiculadas pela água, como a diarréia, à aglomeração humana, ao descuido com o saneamento ambiental e à existência de esgoto não tratado.	8
I Ambiente e Vida	6.Energia nos Ambientes	11. Transformações e transferências de energia	11.0. Descrever fenômenos e processos em termos de transformações e  transferências de energia.	4
I Ambiente e Vida	6.Energia nos Ambientes	12. Obtenção de energia pelos seres vivos: fotossíntese, respiração celular e fermentação	12.0. Identificar o Sol como fonte básica de energia na Terra, a presença de vegetais no início das teias alimentares.	3
I Ambiente e Vida	7: Evolução dos Seres Vivos	13. Fósseis como evidências da evolução	13.0. Relacionar informações obtidas através do estudo dos fósseis a características da Terra no passado, seus habitantes e ambientes.	8
II Corpo Humano e Saúde	8: A Dinâmica do Corpo	18. Doenças infecciosas e parasitárias	18.0. Identificar as doenças humanas comuns veiculadas pela água, solo e ar.	4
II Corpo Humano e Saúde	8: A Dinâmica do Corpo	18. Doenças infecciosas e parasitárias	18.1. Relacionar os modos de evitar algumas doenças, como verminoses, protozoozes e bacterianas com o saneamento ambiental.	4
III Construindo modelos	11: O Mundo Muito Grande	23. A Terra no espaço	23.0. Compreender que vivemos na superfície de uma Terra que é esférica e se situa no espaço.	4

 

Total de Aulas: 90

Avaliação: 12

Total de Aulas: 102

 

 

IV-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – Tópicos Complementares

                                                                                                                                                                                          

Programação Anual 6 º ano
Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental
Eixo Temático	Tema	Tópicos	Objetivos Específicos	Nº de aulas
I Ambiente e Vida	2: Diversidade dos Materiais	II. O ar – propriedades e composição	• Compreender o ar atmosférico como mistura de gases.	3
I Ambiente e Vida	2: Diversidade dos Materiais	II. O ar – propriedades e composição	• Reconhecer que o ar exerce pressão em todas as direções nos objetos nele inseridos.	3
I Ambiente e Vida	2: Diversidade dos Materiais	II. O ar – propriedades e composição	• Explicar fenômenos diversos envolvendo a pressão atmosférica e pressão em líquidos.	3
I Ambiente e Vida	2: Diversidade dos Materiais	III. Reciclagem e preservação ambiental	• Relacionar a reciclagem dos materiais com a preservação ambiental.	3
I Ambiente e Vida	3: Formação e Manejo dos Solos	IV. Técnicas de conservação dos solos	• Explicar técnicas de conservação dos solos, como plantação em curva de nível, rotação de cultura e de pastagem, correção do solo, adubação verde e outras.	4
II Corpo Humano e Saúde	8: A Dinâmica do Corpo	V. Saúde preventiva	• Identificar hábitos alimentares saudáveis.	4
II Corpo Humano e Saúde	T 9: Sexualidade	VI. Mudanças na adolescência	• Reconhecer e valorizar hábitos de saúde relacionados ä alimentação, exercícios físicos e higiene corporal.	4
Total de aulas: 24

 

Obs : Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e

avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando

 os tópicos obrigatórios.

 

V- METODOLOGIA

Trabalho em grupo (   )	Debate (   )
Pesquisa de campo (   )	Feira de Cultural (   )
Aula prática (   )	Excursão (   )
Exercícios (   )	Exposição de Trabalhos (   )
Mídias (   )	Leituras (   )
Atividades em ambiente virtual (   )	Outros:

 

VI- RECURSOS

Caderno do aluno (   )	Datashow (   )
Quadro/giz (   )	Outros:
Livro didático (   )
Laboratório (   )
Mídias (   )
Computador (   )

 

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC

Passos:

1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano

 escolar no qual irá lecionar.

2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, experiências, atividades que podem

 ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.

3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e

outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades

 selecionadas.

 

VII- AVALIAÇÃO

Diagnóstica (   )	Outros:
Oral (   )
Escrita (   )
Atitudinal (   )
Virtual (   )

 

VIII - BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)	Blog SRE (   )
CBC (   )	Outros:
Orientações Pedagógicas (   )
Roteiro de Atividades (   )
CRV (   )